1  Bases de datos

Las bases de datos que se trabajarán en los ejemplos de este libro se pueden descargar del enlace: https://drive.google.com/drive/folders/1IuZBAQBhJmgxpHIHJG3RiE_hMNWXE4cF?usp=sharing

A continuación se presentan las descripciones de cada una de ellas.

Base de datos: German Test Anxiety Inventory

• GTAI1 Tuve seguridad en mi capacidad [FC]
• GTAI2 Pensé en la importancia que el examen tenía para mí [PR]
• GTAI3 Tuve una sensación rara en mi estomago [EM]
• GTAI4 Me bloqueé por los pensamientos que me pasaban por la cabeza [IN]
• GTAI5 Me preocupó saber si podía afrontar el examen [PR]
• GTAI6 Sentí mi cuerpo tenso [EM]
• GTAI7 Tuve confianza en mi propio desempeño [FC]
• GTAI8 Pensé en las consecuencias de fracasar en el examen [PR]
• GTAI9 Me pregunté si mi rendimiento sería lo suficientemente bueno [PR]
• GTAI10 Me distraje por pensar en cualquier cosa [IN]
• GTAI11 Me sentí incómodo/a [EM]
• GTAI12 Sentí que podía confiar en mí mismo [FC]
• GTAI13 Pensé en lo mucho que me importaba obtener un buen resultado [PR]
• GTAI14 Perdí el hilo de mis pensamientos fácilmente [IN]
• GTAI15 Sentí que mi corazón latía fuertemente [EM]
• GTAI16 Me preocupó el resultado de mi examen [PR]
• GTAI17 Me sentí intranquilo/a [EM]
• GTAI18 Tuve dificultades para recordar las cosas debido a que estaba pensando en mis problemas [IN]
• GTAI19 Me sentí conforme conmigo mismo/a [FC]
• GTAI20 Me preocupó cómo se vería mi calificación [PR]
• GTAI21 Temblé de nerviosismo [EM]
• GTAI22 Me preocupó que algo saliera mal [PR]
• GTAI23 Interrumpí mi razonamiento porque algo de poca importancia llamó mi atención [IN]
• GTAI24 Tuve una sensación de angustia [EM]
• GTAI25 Confié que lograría resolver todo el examen [FC]
• GTAI26 Pensé en lo que pasaría si me iba mal [PR]
• GTAI27 Me sentí nervioso/a [EM]
• GTAI28 Me sentí convencido/a de que haría bien el examen [FC]
• GTAI29 Tuve dificultades en la concentración debido a que me distraía con algún pensamiento [IN]
• sex Sexo de la persona

Base de datos: Escala de Afrontamiento de la Ansiedad durante los Exámenes (EAAE)

Los ítems de la versión original de la EAAE se construyeron con base en 4 dimensiones: Afrontamiento activo (AA), Aceptación (AC), Puesta en Perspectiva (PP) y Reducción de la Tensión (RT).

• EAAE1 Traté de poner en mis propias palabras las preguntas que no podía resolver [AA].
• EAAE2 Traté de respirar profundamente [RT].
• EAAE3 Me puse una meta que sabía que podía lograr[AC].
• EAAE4 Recordé que era normal encontrar preguntas complicadas[PP].
• EAAE5 Realicé una pausa para despejar mi mente [RT].
• EAAE6 Busqué dedicarme a las preguntas que comprendía mejor[AC].
• EAAE7 Traté de solucionar detenidamente las preguntas que no podía resolver[AA].
• EAAE8 Pensé que obtener una nota más baja de la esperada también era aceptable[PP].
• EAAE9 Moví mi cuerpo para relajarme[RT].
• EAAE10 Traté de no pensar en las dificultades que tenía el examen[RT].
• EAAE11 Elaboré un plan para trabajar en las preguntas que no podía resolver[AA].
• EAAE12 Recordé que en otros exámenes había obtenido buenas calificaciones[PP].
• EAAE13 Me dije algunas frases motivadoras para relajarme[RT].
• EAAE14 Decidí trabajar en las preguntas que sí podía resolver[AC].
• EAAE15 Busqué una nueva forma de solucionar las preguntas que no podía resolver[AA].
• EAAE16 Traté de concentrarme en los temas del examen que más dominaba[AC].
• EAAE17 Recordé que existían cosas más importantes que una nota alta en el examen[PP].
• EAAE18 Recordé que un examen solo era una parte de un proceso[PP].
• EAAE19 Dejé de invertir tiempo en las preguntas que no podía resolver[AC].
• EAAE20 Traté de controlar los nervios[RT].
• EAAE21 Recordé que el examen no era lo más importante de mi vida[PP].
• EAAE22 Revisé la solución que realicé en las preguntas que no pude resolver[AA].
• EAAE23 Dejé las preguntas que no podía resolver para el final[AC].
• EAAE24 Me esforcé por encontrar las respuestas de las preguntas que no podía resolver[AA].
• EAAE25 En las preguntas de marcar con “x”, que no podía resolver, eliminé las opciones que tenían poco sentido[AA].
• sex Sexo de la persona

https://www.ansiedadyestres.es/sites/default/files/rev/2022/anyes2022a9.pdf https://www.kerwa.ucr.ac.cr/bitstream/handle/10669/83636/Tesis-firmado-firmado.pdf?sequence=1

Base de datos: Conocimientos de Estadística y Probabilidad

Las preguntas de este test son de selección única y son sobre conocimientos de Estadística y Probabilidad. Las primeras 10 son de Estadística, mientras que las últimas 10 son de probabilidad. Las columnas con las respuestas originales de los sujetos tienen el código P# y las respuestas codificadas como correctas o incorrectas el código D#.

• P1 ¿Cuál de las siguientes variables es una variable cuantitativa?

  A. El color de ojos; B. La edad cumplida; C. El equipo de fútbol favorito; D. No sé la respuesta

Las preguntas 2 y 3 se contestan con la siguiente información. En el gráfico adjunto se presenta el dinero invertido en petróleo por Costa Rica (en miles de dólares), según año.

• P2 ¿Cuál fue el año en que hubo mayor inversión en petróleo?

  A. 1990; B. 2008; C. 2022; D. No sé la respuesta

• P3 Considere las siguientes afirmaciones:

  I. En el periodo de 1990 al 2000, la inversión en petróleo fue menor a la observada en el periodo del 2010 al 2020

  II. En el periodo del 2001 al 2008 hubo un alza en el gasto en petróleo. ¿Cuál de las afirmaciones anteriores es verdadera?

  A. Solo la I; B. Solo la II; C. Ambas; D. No sé la respuesta

Conteste las preguntas 4 y 5 con la siguiente información. En el cuadro adjunto se presenta la esperanza de vida (en años) de los países centroamericanos, según año.

• P4 ¿Cuál fue el país con la mayor esperanza de vida en el año 2018?

  A. Panamá; B. Costa Rica; C. El Salvador; D. No sé la respuesta

• P5 Considere las siguientes afirmaciones: I. En todos los años observados, Guatemala, Honduras y el Salvador presentan esperanzas de vida similares entre sí.

  En todos los años observados, las esperanzas de vida de los países centroamericanos varían entre 71 y 75 años. ¿Cuál de las afirmaciones anteriores es verdadera?

  A. Solo la I; B. Solo la II; C. Ambas; D. No sé la respuesta

Conteste las preguntas de la 6 a la 10 con la siguiente información.

Las estaturas, en centímetros, de los 20 estudiantes de un grupo de octavo son las siguientes: 150, 150, 150, 151, 151, 151, 151, 152, 153, 153, 155, 155, 156, 156, 157, 157, 158, 162, 163, 167

• P6 ¿Cuál es la frecuencia de la altura 150 cm?

  1; B. 3; C. 20; D. No sé la respuesta

• P7 La frecuencia relativa de la respuesta 151 cm fue 20%. Con base en lo anterior se puede concluir que:

  A. 20 estudiantes tienen una altura de 151 cm.; B. La quinta parte de los estudiantes tiene una altura de 151 cm.; C. Uno de cada 20 estudiantes mide 151 cm.; D. No sé la respuesta

• P8 ¿Cuál es el máximo de las alturas observadas?

  A. 150; B. 167; C. 180; D. No sé la respuesta

• P9 ¿Cuál es la moda de las alturas observadas?

  A. 4; B. 151; C. 167; D. No sé la respuesta

• P10 Considere las siguientes afirmaciones con respecto al promedio de las alturas

  El promedio es igual a (150 + 167)/2.

  El promedio es la altura que más veces aparece en el conjunto de datos. ¿Cuál de las afirmaciones anteriores es verdadera?

  A. Solo la I; B. Solo la II; C. Ninguna; D. No sé la respuesta

• P11 Un ejemplo de una situación determinista es:

  A.Extraer una bola de una urna de un sorteo de lotería; B.Consultar el nombre de la persona con el número de cédula 1-1234-5678; C.Determinar la fecha en que nacerá un bebé; D. No sé la respuesta

• P12 Un papá va a regalar un juguete a uno de sus tres hijos: Carlos, María y Elena. Para esto anotó el nombre de los niños en papelitos y los metió en una bolsa. El regalo se lo dará a la persona señalada en el papelito que salga de primero de la bolsa. ¿Cuáles son los elementos del espacio muestral de la situación descrita?

  A. {Mujer, hombre}; B. {Carlos, maría, Elena}; C. {Regalo, no regalo}; D. No sé la respuesta

• P13 Considere el experimento aleatorio de lanzar una moneda dos veces. ¿Cuántos casos favorables hay para el evento: obtener dos caras distintas?

  A. 0; B. 1; C. 2; D. No sé la respuesta

• P14 En un juego hay 5 cartas con animales distintos: un perro café, un perro negro, un gato pardo, un gato negro y un gato blanco. ¿Cuál es la probabilidad de elegir una carta al azar y que esta sea una carta de un perro?

  A. 1/5; B. 2/5; C. 2; D. No sé la respuesta

• P15 Considere el experimento aleatorio de lanzar un dado. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 5?

  A. 1/6; B. 1; C. 6; D. No sé la respuesta

• P16 Considere el experimento aleatorio de lanzar un dado. ¿Cuál es la probabilidad de obtener un 5 o un 6?

  A.1/6; B. 2/6; C. 2; D. No sé la respuesta

• P17 Considere el experimento aleatorio de sacar una bola de una caja con 5 bolas rojas y 7 bolas negras. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una bola roja?

  A.1/5; B. 5/7; C. 5/12; D. No sé la respuesta

• P18 La probabilidad de que llueva en la tarde de un día es 0,87. La probabilidad anterior indica que:

  A. Es poco esperable que llueva en la tarde; B. Es muy esperable que llueva en la tarde; C. Es seguro que va a llover en la tarde; D. No sé la respuesta

• P19 Considere el experimento aleatorio de lanzar una moneda dos veces y anotar los resultados que se obtienen en cada lanzamiento. ¿Cuántas posibilidades contiene el espacio muestral del experimento?

  A. 2; B. 3; C. 4; D. No sé la respuesta

• P20 En un casino se lanzan dos dados y se suman sus resultados. ¿Cuál es la suma que presenta la mayor probabilidad de ocurrencia?

  A. 12; B. 7; C. Todas las posibilidades de sumas tienen la misma probabilidad de ocurrencia; D. No sé la respuesta

Base de datos: Vocabulario de inglés

Las preguntas de este test le solicitan a la persona evaluada que escoja las dos opciones que tienen el mismo significado. Las columnas con las respuestas originales de los sujetos tienen el código Q# y las respuestas codificadas como correctas o incorrectas el código D#.

• Q1 tiny faded new large big
• Q2 shovel spade needle oak club
• Q3 walk rob juggle steal discover
• Q4 finish embellish cap squeak talk
• Q5 recall flex efface remember divest
• Q6 implore fancy recant beg answer
• Q7 deal claim plea recoup sale
• Q8 mindful negligent neurotic lax delectable
• Q9 quash evade enumerate assist defeat
• Q10 entrapment partner fool companion mirror
• Q11 junk squeeze trash punch crack
• Q12 trivial crude presidential flow minor
• Q13 prattle siren couch chatter good
• Q14 above slow over pierce what
• Q15 assail designate arcane capitulate specify
• Q16 succeed drop squeal spit fall
• Q17 fly soar drink peer hop
• Q18 disburse perplex muster convene feign
• Q19 cistern crimp bastion leeway pleat
• Q20 solder beguile distant reveal seduce
• Q21 dowager matron spank fiend sire
• Q22 worldly solo inverted drunk alone
• Q23 protracted standard normal florid unbalanced
• Q24 admissible barbaric lackluster drab spiffy
• Q25 related intrinsic alien steadfast pertinent
• Q26 facile annoying clicker obnoxious counter
• Q27 capricious incipient galling nascent chromatic
• Q28 noted subsidiary culinary illustrious begrudge
• Q29 breach harmony vehement rupture acquiesce
• Q30 influence power cauterize bizarre regular
• Q31 silence rage anger victory love
• Q32 sector mean light harsh predator
• Q33 house carnival yeast economy domicile
• Q34 depression despondency forswear hysteria integrity
• Q35 memorandum catalogue bourgeois trigger note
• Q36 fulminant doohickey ligature epistle letter
• Q37 titanic equestrian niggardly promiscuous gargantuan
• Q38 stanchion strumpet pole pale forstall
• Q39 yearn reject hanker despair indolence
• Q40 introduce terminate shatter bifurcate fork
• Q41 omen opulence harbinger mystic demand
• Q42 hightail report abscond perturb surmise
• Q43 fugacious vapid fractious querulous extemporaneous
• Q44 cardinal pilot full trial inkling
• Q45 fixed rotund stagnant permanent shifty

Las otras variables de la base de datos son las siguientes:

• age How many years old are you?
• gender What is your gender? (1=Male,2=Female,3=Other)
• engnat Is English your native language? (1=Yes,2=No)
• education How much education have you completed? (1=Less than high school,2=High - school,3=University degree,4=Graduate degree)
• urban What type of area did you live when you were a child? (1=Rural,2=Suburban,3=Urban).
• RC1-RC45: Preguntas calificadas como correcta o incorrecta.
• Nota: Puntuación en 0 a 100.